{"id":51767,"date":"2026-03-27T18:08:36","date_gmt":"2026-03-27T16:08:36","guid":{"rendered":"https:\/\/navdanyainternational.org\/?p=51767"},"modified":"2026-04-16T18:01:38","modified_gmt":"2026-04-16T16:01:38","slug":"terrae-vivae-gli-agronomi-del-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/navdanyainternational.org\/it\/terrae-vivae-gli-agronomi-del-futuro\/","title":{"rendered":"Terrae Vivae: gli agronomi del futuro"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/OLfckQwCOVU?si=6r4ywIzlnMDtNBzF\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><div class=\"alt-languages\">Questo contenuto \u00e8 disponibile anche in: <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/\">Inglese<\/a>, <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/es\/\">Spagnolo<\/a>, <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/fr\/\">Francese<\/a>, <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/de\/\">Tedesco<\/a>, <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/pt-br\/\">Portoghese, Brasile<\/a>, <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/el\/\">Greco<\/a>, <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/ca\/\">Catalano<\/a><\/div><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il primo quadrimestre del programma <a href=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/it\/terrae-vivae\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Terrae Vivae<\/a> ha visto la partecipazione delle ragazze e dei ragazzi dell\u2019Istituto Tecnico Agrario paritario Salvo D\u2019Acquisto di Bracciano. Un passaggio importante per il programma, considerando che i formatori di Navdanya si rivolgono, per la prima volta e dopo due anni di esperienza con i PCTO liceali, ad un istituto tecnico agrario. Professionisti del futuro a cui si intende offrire un\u2019approfondita conoscenza delle tecniche agroecologiche che, attraverso le loro consulenze, potranno un giorno essere recepite ed adottate da sempre pi\u00f9 agricoltori.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per far comprendere ai partecipanti che quanto stanno apprendendo ha un\u2019immediata applicazione pratica, si \u00e8 prediletto un approccio esperienziale. In continuit\u00e0 con la filosofia educativa di Navdanya, l\u2019apprendimento non \u00e8 stato concepito come semplice trasmissione di nozioni, ma come un processo vivo che parte dall\u2019esperienza diretta e dal contatto con il territorio. Il rischio che i ragionamenti della lezione in classe diventino parole al vento \u00e8 infatti alto e allora, per quanto possibile, via lavagne e presentazioni. L\u2019uscita in azienda, una scheda tecnica, la prova della vanga. E soprattutto, nessuna cattedra fra gli studenti e la natura. Il suolo diviene cos\u00ec un\u2019aula a cielo aperto: uno spazio in cui osservare, toccare, annusare, confrontare campioni diversi, far emergere domande e collegare ci\u00f2 che si vede in campo con i temi tecnici affrontati in classe.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-attachment-id=\"51779\" data-permalink=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/it\/terrae-vivae-gli-agronomi-del-futuro\/dsc_5784\/\" data-orig-file=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784.jpg\" data-orig-size=\"1920,1080\" data-comments-opened=\"0\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;8&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;NIKON Z fc&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;1609472165&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;16&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;400&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0.005&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;1&quot;}\" data-image-title=\"DSC_5784\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-medium-file=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-640x360.jpg\" data-large-file=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-1024x576.jpg\" class=\"alignnone size-large wp-image-51779\" src=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-1024x576.jpg\" alt=\"\" width=\"790\" height=\"444\" srcset=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-640x360.jpg 640w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-300x169.jpg 300w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-768x432.jpg 768w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-900x506.jpg 900w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-600x338.jpg 600w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-450x253.jpg 450w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784-200x113.jpg 200w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5784.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 790px) 100vw, 790px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il lavoro \u00e8 stato costruito in forma laboratoriale e partecipativa, alternando momenti di indagine sul campo, discussioni in gruppo e restituzioni collettive, in modo che gli allievi,\u00a0 futuri operatori del settore agricolo, potessero mettere in gioco il proprio sguardo, le proprie conoscenze e la propria esperienza. Questo tipo di approccio, basato sul \u201clearning by doing\u201d e sullo scambio tra pari, mira a trasformare concetti astratti come fertilit\u00e0, biodiversit\u00e0 o rigenerazione in pratiche reali, legate a luoghi, persone e decisioni concrete. Lungo il percorso, gli studenti sono stati accompagnati a identificare le sfide che vedono nell\u2019agricoltura di oggi e a confrontarsi su cosa significhi coltivare in modo rigenerativo. E\u2019 in questo modo che \u00e8 finalmente possibile guardare al suolo con occhi nuovi e riconoscere nell\u2019agroecologia una possibilit\u00e0 concreta, non solo un concetto astratto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">In una delle attivit\u00e0, i partecipanti sono stati divisi in gruppi, distribuiti in punti diversi di un campo, di un pascolo o di un bosco, liberi di esplorare, curiosare, improvvisare. Con la supervisione dei formatori, l\u2019interesse iniziale si \u00e8 trasformato in osservazione visiva, sensoriale, olfattiva. Gli studenti hanno potuto osservare e analizzare la differenza fra i vari strati in base al colore, all\u2019umidit\u00e0, all\u2019odore, alla consistenza. C\u2019\u00e8 chi incontra i lombrichi, chi trova i funghi, chi analizza l\u2019humus. \u00c8 in questa fase che \u00e8 possibile identificare le differenze fra un suolo vivo, in salute, e un terreno arido, in stadio avanzato di desertificazione. \u00c8 la condizione in cui versa <a href=\"https:\/\/www.eea.europa.eu\/en\/analysis\/publications\/soil-carbon\">il 75% dei terreni agricoli<\/a> nel Sud Europa con tassi di concentrazione di carbonio organico inferiori al 2% e quindi ad alto rischio di desertificazione. Le uscite nelle aziende agricole permettono di fare esperienza diretta delle tecniche con cui \u00e8 possibile non solo tutelare, ma anche rigenerare la fertilit\u00e0 del suolo. I ragazzi hanno potuto cos\u00ec osservare una rigenerazione della materia organica nel terreno fino al 6% attraverso l\u2019utilizzo del pascolo razionale.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-attachment-id=\"51787\" data-permalink=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/it\/terrae-vivae-gli-agronomi-del-futuro\/dsc_5869\/\" data-orig-file=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869.jpg\" data-orig-size=\"1920,1080\" data-comments-opened=\"0\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;8&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;NIKON Z fc&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;1609474884&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;16&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;360&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0.005&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;1&quot;}\" data-image-title=\"DSC_5869\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-medium-file=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-640x360.jpg\" data-large-file=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-1024x576.jpg\" class=\"alignnone size-large wp-image-51787\" src=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-1024x576.jpg\" alt=\"\" width=\"790\" height=\"444\" srcset=\"https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-640x360.jpg 640w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-300x169.jpg 300w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-768x432.jpg 768w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-900x506.jpg 900w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-600x338.jpg 600w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-450x253.jpg 450w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869-200x113.jpg 200w, https:\/\/navdanyainternational.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/DSC_5869.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 790px) 100vw, 790px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per comprendere appieno l\u2019importanza che possono rivestire le tecniche agroecologiche, \u00e8 stata impostata una simulazione di consulenza tecnica. Agli studenti, futuri tecnici agrari,\u00a0 \u00e8 stato chiesto di compiere un esercizio di logica, un\u2019analisi tecnica con l\u2019obiettivo di emanciparli dal pensiero convenzionale e stimolarli al ragionamento ecologico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alla fine del percorso, \u00e8 stata proposta una simulazione di commissione tecnica: un agricoltore o un\u2019agricoltrice, in diversi settori produttivi, presenta la sua azienda e i problemi che riscontra a livello produttivo, gestionale e finanziario. Sulla cattedra, una serie di schede informative sulle principali tecniche agroecologiche. E\u2019 cos\u00ec che, dopo aver fatto un\u2019analisi delle problematiche, i ragazzi possono consultare le schede, fare i loro ragionamenti e proporre soluzioni ecologiche all\u2019agricoltore.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019esercizio ha permesso di dare contesto alle pratiche, ma soprattutto di stimolare lo spirito di ragionamento. Il risultato \u00e8 stato che molti gruppi hanno trovato pi\u00f9 soluzioni a singoli problemi, portando implicitamente il ragionamento su un piano complesso e sistemico, rifuggendo da un approccio convenzionale riduzionista. Imparare a riconoscere un suolo vivo significa anche iniziare a immaginare forme diverse di agricoltura e di comunit\u00e0: \u00e8 da qui che pu\u00f2 germogliare un\u2019altra idea di futuro.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il primo quadrimestre del programma Terrae Vivae ha visto la partecipazione delle ragazze e dei ragazzi dell\u2019Istituto Tecnico Agrario paritario Salvo D\u2019Acquisto di Bracciano. 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